viernes, 8 de noviembre de 2013
miércoles, 6 de noviembre de 2013
Reflexión 3: Resultados Prueba Inicia
Resultados Prueba Inicia
El programa Inicia surge por una propuesta del Ministerio de Educación para
conocer las prácticas de los futuros docentes, para así asegurar y fortalecer
la calidad profesional de los Egresados.
Esta prueba pretende fortalecer y renovar instituciones de formación
docente, en donde se pueda mejorar proyectos de Reforma de las Facultades y
Escuelas de Educación del país.
El apoyo que se entregará por
parte del Ministerio De Educación será para:
- El fortalecimiento y renovación de los equipos académicos de las Facultades de Educación.
- La implementación de un nuevo currículum de formación.
- Mejorar las líneas de prácticas profesionales.
Esta prueba Inicia consiste en una
evaluación diagnóstica inicial midiendo competencias generales y conocimientos
fundamentales para el quehacer docente:
- Conocimientos pedagógicos y didáctica disciplinaria.
- Habilidades de comunicación escrita.
- Habilidades básicas de uso de tics.
Dicha prueba se aplicó a las carreras de Educación Básica
y Educación Parvularia, la participación fue tan baja, solo un 14% de
los diez mil titulados participó en el proceso. Esto se podría deber a los
procesos de acreditación de la Universidades, las mallas de la carreras de Educación
Básica y Educación Parvularia o no tener
mayor conocimiento de la prueba.
Los resultados de la prueba inicia fue que el 57% de los egresados tienen
conocimientos pedagógicos aceptables, el 73% tiene un nivel insuficiente en su
didáctica disciplinaria y en las habilidades
básicas tics el 58% obtuvo un nivel aceptable.
Estos resultados son preocupantes, ya que esto quiere decir que los centros
de formación de la Educación deben hacer cambios radicales en el currículum
para que los futuros docentes estén preparados para el quehacer educativo, si
se quiere dar un valor agregado a la calidad de la carrera docente. También se
debe contar con instrumentos adecuados y en ese sentido la prueba Inicia podría
ser un aporte. No solo se debe promover que la prueba sea de carácter
obligatorio, también que exista una cultura de evaluación ya que en chile a
nadie le gusta ser evaluado o autoevaluarse.
Reflexión 2: SIMCE TIC
SIMCE TIC
El Ministerio Educación promueve la incorporación del uso educativo Tic en
las escuelas chilenas.
Por esta razón a partir del año 2011 se empezó a evaluar las habilidades
digitales en los estudiantes de 2° medio a través de una prueba denominada
SIMCE TIC, en esta prueba los estudiantes deben resolver problemas de gestión
de información y comunicación del ambiente digital, en donde se busca el
análisis, producción e información a través de herramientas computacionales.
Los resultados de esta prueba han mostrado, que la mitad de los estudiantes
de chile no logra el nivel de habilidades mínimas. Por esta razón se busca
encontrar cual es el factor que influye en estos resultados ya que la mayoría
de los colegios cuenta con el Programa Enlaces.
Se cree que el factor que incide mas en estos resultados son el nivel socio
económico y capital cultural de las familias, ya que el uso que le dan a la tecnología
es para fines educativos (tareas), recreativos y sociales.
También los resultados dependen del trabajo pedagógico que le da el
profesor ya que este debe ser sistemático y guiado en el marco de diferentes asignaturas
escolares y no ser considerado como un contenido de la asignatura de tecnología
o material audio visual para las clases.
Además lo profesores no están capacitados hacer un buen uso de las tics en
el aula, siendo unos analfabetos tecnológicos.
Lo que podría mejorar los resultados de la prueba SIMCE TIC, es la incorporación
de la tecnología en el aula promoviendo una articulación entre las diferentes asignaturas,
para esto el Ministerio de Educación debería dar orientaciones curriculares a
las escuelas y de formación de profesores en el uso de las tics para así
conocer nuevas estrategias involucrando a todos los actores interesados. Entendido
la importancia de generar las habilidades necesarias para que los jóvenes se
desenvuelvan en la sociedad de la información.
Reflexión 1: La Gestión de las Tics en las Escuelas:
La Gestión de las Tics en las
Escuelas:
Para lograr la inserción de
las TIC en las instituciones educativas, se necesita contar con directores que
tengan un líder visionario, que se caracteriza por la capacidad de crear
liderazgo en los demás y de dar suficiente autonomía a los docentes, la aptitud
para comunicar, inspirar y facilitar en su comunidad una visión compartida de
los objetivos que quiere lograr la institución al incorporar las TIC, la
manifestación de un compromiso a largo plazo para llevar adelante el plan de
integración de las TIC.
Cada escuela debe contar con
un referente TIC que son los facilitadores, coordinadores, responsables de
tecnología o de computación o encargados de un laboratorio.
El tiempo es un gran
obstáculo para el aprovechamiento eficaz de los beneficios de la integración de
la tecnología a la enseñanza.
El objetivo principal de la infraestructura es que las computadoras estén
al servicio de la tarea pedagógica del equipo docente, del aprendizaje de los
alumnos y de las tareas administrativas esto quiere decir que cada uno cuente
con los equipos y la conectividad necesarios para poder realizar las
actividades con TIC.
Las TIC en las escuelas es un tema de gran importancia ya que en la
actualidad nuestros alumnos son de la Era tecnológica y necesitan estas
herramientas para su aprendizaje.
Lo que encuentro desfavorable es que
no hay líderes visionarios en las
escuelas, además no hay buena disposición por parte de los docentes en innovar
con las TIC encontrando que son una pérdida de tiempo, o más que esto, es el
miedo al uso de las TIC sintiéndose muchas veces en desventaja con sus
estudiantes.
Los referentes o encargados muchas veces no prestan ayuda suficiente para
que los docentes y estudiantes puedan acceder al uso de las TIC es decir no son
buenos gestores facilitadores.
Y por último las escuelas cuentan
con gran material para el uso de las TIC, pero no son aprovechados
manteniéndolos guardados y no sacándole el provecho para el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Es por eso que para lograr la
inserción de las TIC en las escuelas se necesita contar con líderes visionarios
comprometidos con el plan de integración de las TIC.
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